Rindu Mengajar

Terkadang, rasa rindu untuk kembali mengajar itu datang. Melemparkan saya pada memori ketika pertama kali mengajar dulu, setelah menyelesaikan pendidikan S1. Pengalaman pertama memang tidak terlupakan, termasuk pengalaman pertama kali mengajar, kendati saya hanya 1 tahun mengajar di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) itu, tapi banyak pengalaman berharga yang saya peroleh. Kali pertama saya untuk mengaplikasikan ilmu yang telah saya gali di bangku perkuliahan.

Setelah resign mengajar di SMK, sembari melanjutkan kuliah S2, saya mengajar lagi sebagai dosen di sebuah sekolah tinggi. Kalau ditanya manakah yang lebih enak, mengajar anak-anak sekolah ataukah mahasiswa, maka saya akan menjawab keduanya enak, ada suka dukanya tersendiri. Namun, saya akhirnya memutuskan untuk resign lagi dan sampai sekarang menjadi ibu rumah tangga saja, sembari menulis dan mengurus usaha kecil-kecilan.

Jadi, tak heran kalau rasa rindu itu datang. Rindu untuk berdiri di depan kelas, menyaksikan tatapan-tatapan mata yang penuh dengan rasa ingin tahu, diskusi-diskusi ringan, ah... memang dari dulu saya bercita-cita untuk menjadi seorang pengajar. Tapi, jangan salah sangka, sampai saat ini saya juga sangat menyukai peran saya sebagai seorang ibu rumah tangga tanpa aktivitas luar. Saya tetap mempunyai siswa didik, yaitu putri saya sendiri.

Banyak yang bertanya, kapan saya akan kembali mengajar, karena menurut mereka sangat disayangkan sekali, mengingat latar belakang pendidikan saya. Insya Allah saya akan mengajar kembali, tapi belum tahu kapan. Lagipula, ilmu saya tetap bisa ditransfer melalui tulisan, yang semoga saja bisa bermanfaat bagi pembacanya.

Baiklah temans, di bawah ini ada tulisan lawas tentang pengalaman saya mengajar pertama kali dulu, tahun 2007. Semoga ada ibroh yang bisa diambil dari pengalaman saya tersebut :)

---------------------------------------------------------------------------------------------

Hari itu adalah hari pertama saya mengajar. Seperti biasa saat sore hari akan ada obrolan hangat antara saya dan Ibu. Lalu mengalirlah cerita tentang pengalaman mengajar pertama saya hari ini. Ibu tersenyum, sepertinya beliau mulai paham kenapa tadi saya pulang dengan wajah yang sedikit ditekuk. Padahal sewaktu berangkat tadi pagi, saya begitu ceria dan bersemangat. Apakah ekspresi itu mengendap karena lelah atau menguap karena panas. Tidak.

Pagi itu saya masuk ke dalam kelas tempat saya mengajar dengan senyum sumringah. Memulai dengan perkenalan, sekaligus untuk mencairkan suasana. Namun, saya sedikit terperanjat ketika salah satu siswa yang menanyakan apakah saya anak magang, dan mengatakan bahwa saya masih terlihat terlalu muda dan lebih pantas untuk memakai seragam, lalu ikut bergabung duduk di bangku siswa seperti mereka. Saya hanya tersenyum, padahal jelas-jelas di papan tulis saya telah menuliskan nama lengkap saya beserta gelar pendidikan saya.

            Tidak masalah, barangkali mereka hanya bercanda. Barangkali juga itu adalah lelucon ”selamat datang” dari mereka untuk guru baru seperti saya. Namun, saat saya memulai pelajaran, mereka masih tidak serius dan menganggap saya seperti bukan seorang guru saja. Sebahagian besar dari mereka sama sekali tidak memperhatikan saya. Ada yang sibuk dengan handphone, baca komik, ngobrol, tidur, dan keluar-masuk kelas.

            Saya masih memaklumi, perlahan saya akan mencoba untuk membuat ”kesepakatan” selama saya sedang mengajar. Saya masih optimis bahwa saya mampu mengatur kelas ini dengan baik dan menciptakan suasana kondusif dalam kegiatan pembelajaran. Saya akan mengaplikasikan ilmu yang sudah saya gali saat masih duduk di bangku perkuliahan.

Selanjutnya apa yang terjadi, saat waktu istirahat tiba, saya bergabung dengan para guru di ruangan majlis guru. Di sana ada tiga orang guru yang baru mengajar, sama seperti saya, selebihnya guru ”senior”. Kami saling berbagi mengenai pengalaman mengajar pertama hari ini. Ternyata, untuk ketiga orang guru baru, sama sekali tidak ada masalah. Saya hanya tersenyum ketika tiba giliran saya yang harus bercerita. Salah satu guru ”senior” maklum, dia akhirnya menceritakan tentang kondisi kelas dan karakter siswa di kelas tersebut. Wah ternyata saya ditempatkan di kelas yang ”luar biasa”. Kelas yang dominan diisi oleh siswa-siswa yang dicap sebagai troublemaker.

Wah, perjuangan berat ini. Sepertinya tantangan memang sudah di depan mata. Saya sadar betul akan konsekuensi dari pilihan yang telah saya ambil. Memilih untuk mengajar di salah satu Sekolah Menengah Keguruan (SMK) Swasta, lalu ditempatkan di jurusan dan kelas yang ”istimewa”. Belum lagi dengan jadwal mengajar selama 6 hari dan total 29 jam.

Sebenarnya terselip juga sedikit rasa ragu, membayangkan perjuangan berat yang harus dilalui, mengingat beberapa orang guru sebelumnya menyerah kalah dan mengibarkan bendera putih. Tapi saya bukanlah termasuk kedalam golongan orang yang mudah menyerah, saya harus tetap optimis. Ini adalah jihad saya, bukan sekedar mentransfer ilmu tapi juga mendidik mereka.

Ibu masih tersenyum. Namun akhirnya ibu angkat bicara. Beliau berkata bahwa saya harus kembali meninjau ulang niat saya terjun ke dunia pendidikan. Apa motivasi terbesar saya untuk mengajar. Karena, kedua hal tersebut mampu menjawab segala keluhan yang mungkin terlontar. Saat ini yang dibutuhkan adalah guru yang ikhlas dan mampu berpikir positif. Dikatakan ikhlas adalah mengajar dan mendidik siswanya dengan sepenuh hati, tanpa adanya rasa terpaksa, dan mencintai profesinya. Semuanya akan tercermin dari cara dia mengajar. Sedangkan berpikir positif adalah berprasangka baik terhadap apapun, baik manusia maupun keadaan. Jadi kita harus mampu berpikir positif terhadap siswa, dengan menghargai berbagai macam karakter dan perbedaan dari mereka, tidak me-label mereka dengan sesuatu yang negatif, dan membuka diri untuk lebih mengenal pribadi mereka masing-masing.

Ibu benar, tentu saja, karena beliau sudah memiliki pengalaman mengajar hampir 25 tahun. Bahkan saya termotivasi untuk mengikuti jejak mulianya dengan menjadi seorang guru. Yang dalam filosofi jawa dikatakan bahwa guru merupakan akronim dari kata digugu dan ditiru. Dengan demikian, setiap perbuatan dan perkataan guru akan menjadi perhatian dari siswa dan masyarakat.

Saya sadar, bahwa yang terpenting adalah menjalin komunikasi secara baik dengan siswa, tidak hanya terbatas pada ruangan kelas saja, tapi juga di luar jam pelajaran. Memberikan motivasi kepada mereka tanpa adanya nada keras atau ancaman. Berusaha untuk mengenal lebih baik kepribadiannya dengan mencoba memahami latar belakang kehidupannya, lalu tidak mengkotak-kotakkan mereka, apalagi membandingkan mereka satu dengan lainnya.

Menakjubkan, saya mengaplikasikan ilmu yang telah ibu berikan, hasilnya luar biasa. Akhirnya semua aman terkendali. Ternyata benar, saya memang harus mengenal mereka terlebih dahulu. Mereka yang sangat heterogen, ada dari kalangan keluarga kelas menengah keatas, yang kurang perhatian dari orang tua. Ada juga dari keluarga kalangan menengah kebawah yang tinggal di lingkungan ”pasar” bahkan bekerja untuk ikut membantu perekonomian keluarga. Tentu saja mereka tidak bisa diperlakukan sama.

Kini, walaupun saya tidak mengajar mereka lagi. Hubungan kami tetap baik, bahkan mereka begitu sering mengunjungi saya dan masih meminta nasehat serta meminta saya untuk membantu kesulitan mereka dalam belajar. Sugguh pengalaman yang luar biasa bagi saya. Saya masih selalu tersenyum ketika mereka kembali menanyakan berapa usia saya. Saya memang masih muda, saya berhasil menamatkan kuliah dalam waktu 3,5 tahun saja dengan predikat cumlaude.  Langsung mendapatkan tawaran mengajar. Namun, saya selalu mengingatkan mereka untuk menghargai dan menghormati guru, tanpa memandang berapapun usianya.

credit